急救心肺復(fù)蘇模擬人復(fù)蘇術(shù)和口對(duì)口人工呼吸幾乎畫上等號(hào)，不過并不是每個(gè)人都愿意和陌生人口對(duì)口的，根據(jù)的研究顯示，對(duì)于因心臟突發(fā)狀況而需要急救的人，單純實(shí)施胸外按摩的效果并不比配合實(shí)施口對(duì)口人工呼吸的效果來(lái)的差。對(duì)于一個(gè)沒有急救經(jīng)驗(yàn)的路人來(lái)說，要他們對(duì)需要急救的陌生人實(shí)施口對(duì)口人工呼吸還是頗有顧忌，他們比較愿意實(shí)施胸外按摩。對(duì)于課題工藝步驟設(shè)計(jì)學(xué)生，模型的制作是zui直觀的表達(dá)方式，也是學(xué)生具備的技能之一，是教師在中改進(jìn)教學(xué)方法、改革課程方式和加強(qiáng)學(xué)生的綜合訓(xùn)練等幾方面*的教學(xué)的一部分。
急救心肺復(fù)蘇模擬人 急救護(hù)理訓(xùn)練急診科規(guī)范化培訓(xùn)階段實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上引入電腦心肺復(fù)蘇模擬人，按照預(yù)先設(shè)定的模擬搶救程序?qū)嵤┡嘤?xùn)。具有急救基礎(chǔ)技能的醫(yī)生和護(hù)士，應(yīng)統(tǒng)一在培訓(xùn)前、后分別進(jìn)行理論考試和技能考核，充分了解培訓(xùn)醫(yī)生與護(hù)士有關(guān)心理素質(zhì)、應(yīng)急能力、理論實(shí)際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等變化情況。急救護(hù)理學(xué)是研究各類急性病、急性創(chuàng)傷、慢性疾病急性發(fā)作及危重病人的搶救與護(hù)理的一門學(xué)科。急救護(hù)理學(xué)確定了急救護(hù)理實(shí)踐的角色、行為和過程。它已經(jīng)成為護(hù)理學(xué)科中的一個(gè)重要專業(yè)。
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